题名
小学语文多文本阅读教学策略研究
DOI
10.12721/ccn.2024.157099
作者
唐俊雅
作者单位
驻马店实验小学，463000
摘要
多文本阅读作为一种高效教学法，强调“课内得法，课外得益”，在增强学生的阅读能力、深化语言理解及提升语言表达方面至关重要。为充分发挥其效用，教师需引导学生持之以恒地阅读，同时，科学合理地挑选文本，确保阅读内容既丰富又适宜，从而有效提升学生的阅读品质。
关键词
小学语文；多文本阅读；课堂教学；策略
刊名
中国教育学报
ISSN
3078-9249
年、卷(期)
202411
所属期刊栏目
人文社科
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