题名
浅析研究性学习在高中数学新教材教学中的应用
DOI
10.12721/ccn.2023.157255
作者
彭体燕
作者单位
四川省屏山县中学校 645350
摘要
在高中数学新教材的教学中，教师需要更加注重学生的思维发展，利用研究性学习可以有效促进学生的数学思维能力和运用能力的形成。在研究性学习的过程中，教师主要引导学生动手、动脑进行自主性的探索和实践，同时需要通过学生之间的相互交流完成学习研究活动。研究性学习的开展，为教学课堂的多元化奠定了基础，学生可以互相鼓励、团结协作、积极探索，整体的课堂氛围变得轻松愉快，还会调动学生的自主学习兴趣、发散思维，打破陈旧的学习模式提升自身的整体学习水平。
关键词
研究性学习；高中数学；新教材
刊名
数学应用
ISSN
3078-9478
年、卷(期)
20231
所属期刊栏目
数学与物理
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