题名
小学数学教学中渗透传统文化路径探讨
DOI
10.12721/ccn.2021.157079
作者
鲍金莲
作者单位
青海省海东市民和回族土族自治县川垣学校
摘要
在小学数学教学中，渗透传统文化不仅能够丰富学生的知识视野，还能够增强学生对中华文化的认同感和自豪感。数学作为一门基础学科，其严谨的逻辑性和抽象性为传统文化的融入提供了独特的平台。通过将传统文化元素与数学知识相结合，可以激发学生对数学学习的兴趣，同时也能够让学生在解决数学问题的过程中，体会到传统文化的魅力。
关键词
小学数学教学；渗透传统文化；路径
刊名
国际教育论坛
ISSN
3008-0142
年、卷(期)
20218
所属期刊栏目
人文社科
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