
题名
例谈“双减”背景下课堂教学创新与实践
DOI
10.12721/ccn.2022.157098
作者
李莉
作者单位
陕西省咸阳市实验学校,712000
摘要
“双减”是我国当前的一项新的教学方针,它对初中数学的教学产生了巨大的冲击,并为初中数学教师的创造发展提供了机遇。我们都知道,教学方针是教师进行教学活动的“指挥棒”。在“双减”的基础上,初中数学教师可以通过教学改革来缓解学生的学习压力,提高学生的学习能力,保证学生的学习成绩。本文从贯彻落实“双减”的方针出发,改变初中数学教学观念,减少学生的数学学习压力,对初中的数学课程进行优化。
关键词
“双减”政策;初中数学;教学策略
刊名
教育实践与创新
ISSN
3078-9257
年、卷(期)
202210
所属期刊栏目
人文社科
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