题名
例谈“双减”背景下课堂教学创新与实践
DOI
10.12721/ccn.2022.157098
作者
李莉
作者单位
陕西省咸阳市实验学校，712000
摘要
“双减”是我国当前的一项新的教学方针，它对初中数学的教学产生了巨大的冲击，并为初中数学教师的创造发展提供了机遇。我们都知道，教学方针是教师进行教学活动的“指挥棒”。在“双减”的基础上，初中数学教师可以通过教学改革来缓解学生的学习压力，提高学生的学习能力，保证学生的学习成绩。本文从贯彻落实“双减”的方针出发，改变初中数学教学观念，减少学生的数学学习压力，对初中的数学课程进行优化。
关键词
“双减”政策；初中数学；教学策略
刊名
教育实践与创新
ISSN
3078-9257
年、卷(期)
202210
所属期刊栏目
人文社科
打印
