题名
基于多元表征的小学数学分数计算教学策略探究
DOI
10.12721/ccn.2024.157067
作者
牛哲
作者单位
广州市番禺区屏山小学，511497
摘要
在小学数学中，对于分数计算，要求较为复杂，在学习的过程中，学生很难对知识点的组成和概念进行有效的数学学习，计算的效率很低。在多元表示理论的指导下，老师们应当努力将小学的分数除法计算教学活动扩展到以观察和计算为基础的教学活动，把以观察和计算为基础的教学活动转变为动作、听觉和视觉协同发力的计算教学。
关键词
多元表征理论；小学数学；分数
刊名
计算数学学报
ISSN
3078-946X
年、卷(期)
20247
所属期刊栏目
数学与物理
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