
题名
提高高中生物课堂导入环节的有效性
DOI
10.12721/ccn.2021.157088
作者
林寰
作者单位
安徽省和县第二中学
摘要
高中生物研究了生物起源、人体构造等内容,这些知识理论比较复杂。为了能够帮助学生在课堂的一开始就迅速进入良好的课堂学习状态,教师一定要提高高中生物课堂导入环节教学的有效性,提高学生学习的积极性和主动性,引导学生树立主动探索自主思考的良好学习习惯。这样才能够达到理想的高中生物教学目标,保证学生学习的质量。本文将通过制造悬念、设置情境和复习知识三个方面来探讨如何提高高中生物课堂导入教学环节的有效性。
关键词
高中生物;课堂导入;教学方法
刊名
生物学报
ISSN
3078-9338
年、卷(期)
20219
所属期刊栏目
生命科学
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