题名
初中物理教学渗透物理学史的研究
DOI
10.12721/ccn.2021.157024
作者
谢晓燕
作者单位
三明市列东中学，365000
摘要
物理学史中讲述了物理发展的进程，里面包含了很多物理学家实验的过程、方法和结论，有很强的学习性。物理学史可以让学生了解概念公式的来源，激发学生对物理的兴趣，让学生有独立思考的依据。本文对物理学史在初中物理教学渗透进行分析。
关键词
初中物理；物理学史；教学方式
刊名
物理进展
ISSN
3078-9451
年、卷(期)
20214
所属期刊栏目
数学与物理
打印