题名
促进初中生物与地理学科融合教学的途径分析
DOI
10.12721/ccn.2022.157114
作者
杨茂
作者单位
宜宾市叙州区行知中学校，644000
摘要
学科知识从来都不是独立存在的，生物和地理科目之间也存在一定的知识交叉。学生可能还未能注意到生物和地理之间的密切联系，认为地理是偏文科性质的，生物是偏理科性质的，这是两个独立甚至性质截然相反的科目，但在初中地理的教学中，有些知识就会融合到生物的相关内容，在进行生态系统的相关学习时也会涉及地理学的知识。生物是地理环境的组成部分，对地理环境有着一定的影响，因此，生物与其所处的地理环境是一个有机整体，生物和地理相关知识之间也必然存在着联系，教师就可以大胆尝试将彼此相关的生物地理知识串联起来讲解，促进学生整体思维能力的提高。
关键词
初中生物；地理；融合教学；路径分析
刊名
生物技术研究
ISSN
3078-932X
年、卷(期)
202212
所属期刊栏目
生命科学
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