题名
高中生物探究式教学实践
DOI
10.12721/ccn.2022.157016
作者
全建波
作者单位
四川省双流棠湖中学，四川成都，610200
摘要
在新课改推行过程中，很多生物教师积极转变教育理念，在课堂中引入了一系列新的教学方法。但课堂教学活动依然由教师所主导，学生的思考、探究空间遭到压缩，这难以顺利培养学生的探究能力与科学素养。而探究式教学策略的应用，可以根本性变革课堂教学关系，学生的探究空间得到拓展，有助于提高高中生物课堂的教学质量。因此，教师需明确探究式教学的应用价值，遵循正确的原则和理念组织课堂探究活动，同步培养学生的知识能力与态度素养。
关键词
高中生物；探究式教学
刊名
生物学报
ISSN
3078-9338
年、卷(期)
20222
所属期刊栏目
生命科学
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