题名
基于核心素养的小学数学“学·思·问·辨”四环教学模式的实践研究
DOI
10.12721/ccn.2023.157388
作者
邓杜娟
作者单位
江西省赣州市厚德路小学，341000
摘要
“学·思·问·辨”四环教学模式构建，符合小学数学教育发展要求且有利于构建更高质量的数学课堂，因此该项教育工作的开展应当引起小学数学教师的足够重视。本文对“学·思·问·辨”四环教学模式的内涵进行了简要概述，进一步阐述了该项教学活动开展的意义，重点针对具体的教学策略进行了分析探讨。
关键词
核心素养；小学数学；“学·思·问·辨”
刊名
国际教育论坛
ISSN
3008-0142
年、卷(期)
20236
所属期刊栏目
人文社科
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