题名
高中化学探究式合作学习教学应用策略分析
DOI
10.12721/ccn.2023.157419
作者
胡旭东
作者单位
河北赞皇中学，051230
摘要
探究式合作学习教学模式是指教师将班级学生划分为若干小组，针对同一个问题展开讨论，为大家提供展示自我的平台和机会，营造出良好的班级氛围，在这个过程中养成自主探究意识，更好地实现教学目标。这个目标不仅仅是对课程重点内容的掌握，还有思考能力、协作精神以及学习方法等多个方面。因此，在高中化学课堂中，教师应发挥学生的主观能动性，自身作为课堂活动的引导者，应以激发兴趣为首要任务，结合学生的基本学情和发展需求制定出具有针对性的问题，带领学生在合作中顺利将其解决，突显出探究式合作学习的价值。
关键词
探究式；合作教学；高中化学
刊名
应用化学学报
ISSN
3078-9311
年、卷(期)
20238
所属期刊栏目
化学与材料
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