题名
积极心理学视域下职业学校班主任专业化建设的实践
DOI
10.12721/ccn.2021.157115
作者
胡佳旋 罗冬 余沁
作者单位
广州市司法职业学校，广州市，510440
摘要
职业学校班主任工作对提高教育教学质量的重要性已有共识。班主任的专业化程度与学生的思想道德发展和班级集体建设成正比。一个优秀的班主任能够带出一个班风积极、学风浓厚的优秀班级群体，学生能够得到全面和谐的发展，而一个不称职的班主任恰恰相反。目前，职业学校已广泛开展班主任专业化。班主任专业建设的目标是让班主任成为一个能把班级管好、促进学生发展的“专家”。从实际效果来看，职业学校班主任专业建设还存在诸多问题。职业学校班主任专业建设是一项系统工程。突破制约班主任专业化建设的瓶颈需要新思路，推进班主任专业化建设需要创新管理策略。
关键词
积极心理学；职业学校班主任专业化建设；实践
刊名
中国职业教育
ISSN
3079-1049
年、卷(期)
20218
所属期刊栏目
人文社科
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