题名
“启发—探究”模式在高中化学实验教学中的应用策略
DOI
10.12721/ccn.2024.157450
作者
蒋晶
作者单位
黑龙江省伊春市金林区第四中学，153025
摘要
在“启发—探究”教学模式下，师生拥有同等地位。教师不仅要践行以生为本的教育理念，让学生的自主性得到充分发挥，还要通过问题引导启发的方式促进学生自主探究，以彰显教师的指导价值，同时还要加强课堂知识巩固和训练，以此深化高中化学实验教学效果，打造不一样的实验教学。
关键词
“启发—探究”；高中化学；应用策略
刊名
应用化学学报
ISSN
3078-9311
年、卷(期)
20241
所属期刊栏目
化学与材料
打印