近年来，“3+1+2”的新高考模式逐渐在各个地区得到普及，取消学科分科。在这一模式下，除语文、数学、英语三个主要学科，学生可以依据自身优势、兴趣选择化学、物理、生物、政治、历史等学科。在此背景下，高中阶段教学的灵活性被不断提高、强化，对学科教学的要求也发生了变化。倾向于理工类发展的部分学生，由于物理、生物学习能力较弱，因此更加侧重于研究和学习化学知识。对此，化学教师要明确教学与学生学习能力、未来发展之间存在的紧密联系，充分发挥自己在教学中的作用和价值，不断提高学科教学质量，满足学生对化学学科的学习需求。
