题名
基于“双减”的初中生物学实践性作业研究
DOI
10.12721/ccn.2022.157115
作者
陈丽芳
作者单位
大田县鸿图中学，366100
摘要
实践活动是观察生活的主要途径，学生与社会充分接触，把知识融入自身的经验结构，生成新知识，使生物素养获得发展，使自己得到成长。而基于核心素养的多样化实践作业，不仅能克服以往作业简单机械的缺点，还能提高学生分析解决问题的能力。鉴于此，本文对基于“双减”的初中生物学实践性作业设计策略进行了探索。
关键词
“双减”；初中生物；实践性作业；设计策略
刊名
生物学报
ISSN
3078-9338
年、卷(期)
202212
所属期刊栏目
生命科学
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