题名
"双减"背景下初中物理教学有效性的思考
DOI
10.12721/ccn.2022.157134
作者
刘健
作者单位
重庆市渝北区仁睦初级中学校，401120
摘要
近年来，我国大力推行“双减”政策，在这种情况下，各科教师都需要结合“双减”政策相关要求，对课堂教学进行改革和创新。因此，在初中物理教学过程中，教师还需要结合“双减”政策背景，引入新型教学理念和教学手段，构建高效课堂，进一步提升教学质量。因此，本文首先分析了“双减”政策运用概述，然后探究具体实施策略，以供参考。
关键词
"双减"背景；初中物理；有效性
刊名
物理进展
ISSN
3078-9451
年、卷(期)
20224
所属期刊栏目
数学与物理
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