题名
指向核心素养的高中生物课堂教学
DOI
10.12721/ccn.2023.157029
作者
谢娟娟
作者单位
重庆市江津第八中学校
摘要
教师在高中生物课程立足于核心素养为价值导向，创设合理的实践探究活动，可以提升学生对生物理论的认知能动性，培养学生的生物素养，积累足够学习生物与分析生物理论的技巧与经验，从而提高课程实效性。本文从观察实验，理性思维以及问题教学这三个方面入手，阐述了指向核心素养的高中生物课堂教学。
关键词
高中生物；核心素养；培养策略
刊名
生物学报
ISSN
3078-9338
年、卷(期)
20233
所属期刊栏目
生命科学
打印
