题名
高中生物教学中促深度学习策略研究
DOI
10.12721/ccn.2023.157089
作者
王彦青
作者单位
山西省大同市天镇县实验中学，038200
摘要
传统教学模式缺乏个性化教学，学生缺乏自主学习的能力。因此，采用深度学习技术支撑的高效课堂构建模式可以提高生物教育的教学效果。深度学习技术可以为高中生物教育提供更多元化的学习方式，如虚拟实验、多媒体展示等，通过这些方式可以提高知识传授效率，使学生更好地理解和掌握知识点。虚拟实验可以帮助学生在实验室不易操作的情况下，通过计算机模拟实验完成实验，加深对实验内容的理解。多媒体展示可以通过图文并茂、动态演示等形式，帮助学生更好地理解和记忆知识点。深度学习技术还可以为高中生物教育提供更多创新的学习方式，如数据挖掘、信息提取、自然语言处理等。通过这些技术，学生可以获取更多的生物学知识，同时培养他们的创新思维能力。
关键词
高中生物；深度学习
刊名
生物学报
ISSN
3078-9338
年、卷(期)
20239
所属期刊栏目
生命科学
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