题名
基于深度学习的初中物理探究式教学策略
DOI
10.12721/ccn.2023.157225
作者
王荣
作者单位
甘孜县民族中学校，四川甘孜州，626700
摘要
深度学习是相对于浅层学习提出的一个概念和理念，在物理教学中，深度学习有助于引导学生打破孤立记忆和非批判性接受知识的学习习惯，使学生从物理现象入手逐渐深入到物理本质和规律之中，构建新知识和旧知识的连接渠道，通过自我学习和独立思考发现深层知识，促进学生的科学探究精神。
关键词
深度学习；初中物理；探究
刊名
物理进展
ISSN
3078-9451
年、卷(期)
20231
所属期刊栏目
数学与物理
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