题名
针对基础薄弱学生提高高中物理教学有效性的策略——以牛顿第二定律为例
DOI
10.12721/ccn.2023.157263
作者
张子纯1 李劲2 赵明伟3
作者单位
1.湖南科技大学物理与电子科学学院，湖南湘潭，411201；2.湖南科技大学信息与电气工程学院，湖南湘潭，411201；3.湘潭垣鑫高级中学，湖南湘潭，411201
摘要
随着高考的改革推进，对于物理基础薄弱的学生来说是一个巨大的挑战，学生物理成绩偏低，导致该学校大部分学生不选物理，长此以往这将不利于学生科学思维的发展。因此，需要探索出适合基础薄弱学生的物理教学策略。本文以湖南省A中学为例进行教学研究，根据A中学学生特点进行因材施教，文中提出一些教学策略来提高教学效率，并以牛顿第二定律为例提出相关解题技巧，提高学生得分率。
关键词
基础薄弱学生；物理教学策略；牛顿第二定律
刊名
物理进展
ISSN
3078-9451
年、卷(期)
20236
所属期刊栏目
数学与物理
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