题名
基于高中生物核心素养进行“教“学“评”一体化大单元教学设计的实践研究
DOI
10.12721/ccn.2024.157022
作者
陈玉祥
作者单位
玉林市田家炳中学，537000
摘要
生物教学通过解决问题的实验环节，培养学生解决问题的能力，将问题置于具体、实际的情境中，让学生从实验中获取知识、解决具体问题，加深对知识和技能的理解和掌握，培养学生信息获取和应用能力。对此，本文针对基于核心素养的一体化教学设计理念、高中生物核心素养“教“学“评”一体化大单元教学设计策略进行研究。
关键词
高中生物；核心素养；教学评一体化；大单元教学
刊名
生物学报
ISSN
3078-9338
年、卷(期)
20243
所属期刊栏目
生命科学
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