题名
高中生物实验教学的策略分析
DOI
10.12721/ccn.2024.157026
作者
夏勇
作者单位
福建省龙岩市新罗区教师进修学校，福建龙岩，364000
摘要
论证式教学指的是在课堂教学中引入科学探究中的“论证”环节，让学生对科学论证过程进行亲身经历，更加深刻地理解知识本质。高中生物教师要着眼于教学现状，明确论证式教学的要求以及本学科的特点，并以此为基础设计恰当的教学策略。只有这样，才能保障教学实效，从而逐步推动高中生物教学质量的提高。基于此，本文将针对高中生物开展论证式教学的有效途径进行分析和探究。
关键词
高中生物；论证式教学；有效途径
刊名
生物学报
ISSN
3078-9338
年、卷(期)
20243
所属期刊栏目
生命科学
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