题名
运用动手操作活动激活小学数学课堂
DOI
10.12721/ccn.2021.157026
作者
李冬彩
作者单位
河南省长葛市第一小学 461500
摘要
数学作为小学教学中的基础学科，在教学中提高数学教学的效率，不仅有助于学生数学素养的提升，更有利于学生思维模式的提高。而素以抽象性、逻辑性著称的数学课堂教学效果并不是很理想，学习积极性并不是很高。为转变课堂教学的不良现状，借助动手操作引导学生是一种比较有效的方法。
关键词
动手操作；小学数学；合作探究
刊名
语文教学与创新研究
ISSN
3078-9559
年、卷(期)
20213
所属期刊栏目
人文社科
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