题名
初中物理教育中渗透心理健康教育的实践研究
DOI
10.12721/ccn.2022.157050
作者
肖敬伟
作者单位
辽宁省朝阳市第五中学，122000
摘要
当下物理学科渗透心理健康教育存在模式单一、内容缺乏专业性、评价机械和滞后等问题。教师要通过教学模式、教学内容和教学评价等多种形式，结合学科渗透方式营造心理健康教育宽松和谐的氛围。基于此，本文将对初中物理教育中渗透心理健康教育进行实践分析。
关键词
初中物理；心理健康教育；实践
刊名
现代物理学报
ISSN
3078-9443
年、卷(期)
20226
所属期刊栏目
数学与物理
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