题名
浅谈依托史料研习实现高中历史深度学习的策略
DOI
10.12721/ccn.2022.157026
作者
蔡月瑜
作者单位
​福建省泉州市石狮第八中学，362700
摘要
深度学习这一课程理论的提出，主体是学生，但是引领者是教师。教师在这一过程中依据素养目标，通过史料研习动态的控制教学过程，通过有效的课堂机制去实现学生的发展，在课堂中让学生的学习程度从浅到深，实现以学科素养的落实推动在在学生能力上的发展。
关键词
深度学习；史料研习；能力提升
刊名
历史研究进展
ISSN
3079-1200
年、卷(期)
20223
所属期刊栏目
人文社科
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