题名
基于弗兰德斯分析系统的课堂互动行为对比研究
DOI
10.12721/ccn.2022.157093
作者
宋雪莹
作者单位
渤海大学教育科学学院，辽宁锦州，121000
摘要
究，分别从语言比例、教师提问与学生发言、沉寂比例、课堂气氛、技术应用以及教师语言作用等方面进行对比分析，从而发现新手教师教学课堂与部优课堂的差距，为新手教师教学提供策略建议：优化课程结构、善于启发诱导、情感的交流与反馈、善于运用技术促进教学。
关键词
课堂互动行为；课堂活动
刊名
人工智能研究
ISSN
3078-9753
年、卷(期)
20223
所属期刊栏目
工程技术
打印
