题名
基于“双减”政策的初中物理实验教学生活化路径研究
DOI
10.12721/ccn.2024.157391
作者
韦志萍
作者单位
富宁县民族中学，663400
摘要
“双减”政策对物理实验教学的活动设计、资源选择、过程规划、育人目标提出了新要求，督促教师为初中生提供新设计、新方法，助力初中生核心素养的发展。为了加速“双减”政策的落实，教师开始将生活化教学高效应用于物理课堂，助力初中生成为物理课堂上的行为主体。所以，生活化教学能够促进物理课堂的提质增效，促进初中生的全面发展。
关键词
“双减”政策；初中物理；实验教学；生活化
刊名
物理进展
ISSN
3078-9451
年、卷(期)
20247
所属期刊栏目
数学与物理
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