题名
核心素养视域下高中历史大单元教学的实施路径探讨
DOI
10.12721/ccn.2023.157849
作者
孙海文
作者单位
山东省青岛第六中学，山东省青岛，266000
摘要
核心素养是新课程标准的重要理念。如何在高中历史教学中有效实施核心素养育人，是当前亟待解决的问题。本文结合相关理论和实践经验，对高中历史大单元教学在落实核心素养导向过程中的路径进行探讨。首先，阐释核心素养在历史教学中的内涵；其次，提出大单元教学过程中应关注的三个环节，即单元设计、教学实施和学习评价，并在每个环节分析如何融入核心素养；最后，结合具体案例说明大单元教学实施核心素养的路径。研究认为，教师要正确理解核心素养内涵，优化单元设计，创新教学方式，改进评价方式，使之与核心素养要求契合。逐步探索在历史大单元教学中融入核心素养的有效路径，是推进素质教育的实际需要。
关键词
核心素养；历史教学；大单元教学；教学路径
刊名
历史教学研究
ISSN
3079-1219
年、卷(期)
20238
所属期刊栏目
人文社科
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