题名
小学语文整本书阅读教学的指导策略
DOI
10.12721/ccn.2021.157076
作者
邹玮
作者单位
江西省赣州市崇义县城关小学，341300
摘要
教育模式改革的今天，新兴的教育模式层出不穷。我国小学语文新课程标准提出，在小学语文阅读学习中，整本书的阅读是小学语文学科的一个极其重要的学习任务体系。小学语文学科阅读教学中整本书的阅读与单篇文章的阅读对比来说知识内容更加丰富饱满，画面情境也更形象真实，所以整本书阅读模式能给学生带来更多的知识领悟，从书中体会到许多道理感悟。阅读是小学阶段语文学习的载体，也是最重要的一种教育教学模式。基于整本书阅读教育理念的小学语文阅读教学模式下，为加快落实多元化素质教育的教学目标，应保证小学语文教材的文章片段能与整本书结合起来，积极做到教学模式的创新，进而激发学生对整本书阅读以及语文学科的学习主观能动性。
关键词
整本书阅读；小学语文；策略
刊名
教育研究与发展论坛
ISSN
3078-9265
年、卷(期)
20218
所属期刊栏目
人文社科
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