题名
学前教育中教师专业素养的提升路径
DOI
10.12721/ccn.2024.157307
作者
朱剑琳
作者单位
宁安市教师进修学校，157400
摘要
在当今社会，学前教育作为人生教育的起点，越来越受到人们的重视，随着教育理念的不断更新和教育技术的快速发展，对学前教育教师的专业素养提出了更高的要求。本文旨在探讨学前教育中教师专业素养的提升路径，通过分析当前学前教育中教师专业素养的现状与挑战，结合实际情况，提出了一系列具有可操作性的提升策略，研究发现，幼儿教师在教学实践中面临诸多挑战，如对幼儿自主学习本质的理解不足、指导策略缺乏有效性、创新意识薄弱等。针对这些问题，本文提出了正确理解幼儿自主学习、适时介入有效引导、为幼儿自主学习“搭桥”激发创新意识、注重性别差异促进幼儿平衡发展等具体路径，强调教师应加强职业道德修养，树立高尚的师德风范，更新教育观念，提高创新精神和实践能力，并坚持终身学习、不断反思，这些策略不仅有助于提升幼儿教师的专业素养，还能促进幼儿的全面发展，为学前教育质量的提升提供有力支持。
关键词
学前教育；专业素养；教师
刊名
中国职业教育
ISSN
3079-1049
年、卷(期)
202411
所属期刊栏目
人文社科
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