题名
“双减”背景下初中物理作业优化策略
DOI
10.12721/ccn.2023.157098
作者
陈晓
作者单位
新化思源实验学校，417600
摘要
“双减”政策强调，为了达到更好的教育效果，在不影响正常教学的前提下，应使学生处于主体地位，减轻他们的心理压力，改善传统的作业模式，不断优化作业设计，促进其身心的健康发展。同时，教师应考虑到初中物理作业设计现状，以此为突破口进行适度变革，有效提高学生的学习效果。
关键词
“双减”；初中物理；作业优化
刊名
现代物理学报
ISSN
3078-9443
年、卷(期)
202312
所属期刊栏目
数学与物理
打印
