题名
高中历史情境教学的策略探究
DOI
10.12721/ccn.2024.157010
作者
李飞
作者单位
云南省昆明市安宁市石江学校，650300
摘要
历史学习与社会文化背景存在密切的联系，教师需要关注情境教学，从学生的生活实际中获取灵感和养分。以实践活动为载体，以学生的逻辑思维为纽带，全面刺激学生的多个感官，提升学生的思想境界，确保学生能够在学习历史知识的过程中获得更多的顿悟。基于此，本文对高中历史情境教学的策略探究进行相关讨论。
关键词
高中历史；情境教学；教学策略
刊名
历史研究进展
ISSN
3079-1200
年、卷(期)
20241
所属期刊栏目
人文社科
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