题名
高中语文“整本书阅读”教学方法研究
DOI
10.12721/ccn.2021.157076
作者
潘晓丽
作者单位
广西省来宾市第一中学 546100
摘要
整本书阅读策略，不同的人有不同的见解，没有固定的答案。整本书阅读不是让学生对课本中的知识都做到精读，而是让学生能够从书本的角度去了解这本书所讲的内容，进而能够提升学生对高中语文知识的理解，能够明白学习语文的含义。整本书阅读就是要用全局的眼光去看待语文知识，使得学生在头脑中建立一个语文知识框架，进而去填充细节知识，使得知识之间建立合理的联系，进而减慢知识的遗忘速度，巩固学生的语文知识。
关键词
高中语文；整本书阅读；教学思考
刊名
语文教学与创新研究
ISSN
3078-9559
年、卷(期)
20218
所属期刊栏目
人文社科
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