题名
“教学评”一体化视域下的英语阅读课教学实践
DOI
10.12721/ccn.2024.158827
作者
温添花
作者单位
五华县教师发展中心，广东梅州；514400
摘要
《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出，课程评价应重视其过程性与整体性，应充分发挥评价的导向作用。这为“教—学—评”一体化理念的落实提供了指导。为此，初中英语教师应充分理解“教—学—评”一体化的内涵，并以此为出发点，积极探索阅读教学的实施原则及改进路径，以真正促进英语阅读教学质量提升，促进学生学科核心素养发展。
关键词
初中英语；阅读教学；英语阅读；“教—学—评”一体化
刊名
英语教学
ISSN
3079-1294
年、卷(期)
20244
所属期刊栏目
人文社科
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