题名
初中地理教学难点突破策略研究
DOI
10.12721/ccn.2021.157012
作者
罗娟
作者单位
云南省楚雄州双柏县妥甸中学，675100
摘要
教学难点是学生学习过程中难以处理的知识点，是学生认知矛盾的焦点。其本质是学生与知识点之间突出的矛盾。在教学中难点不同，突破的方法也就不同。我以《地形地势特征》为例进行探究。
关键词
教学难点；突破策略；中国地形
刊名
地理研究进展
ISSN
3079-1537
年、卷(期)
20212
所属期刊栏目
地球与环境
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