题名
核心素养背景下的高中地理情境化教学
DOI
10.12721/ccn.2022.157085
作者
万红艳
作者单位
重庆市忠县新立中学校，重庆，404325
摘要
情境化教学模式的基本路径为情境创设—提出问题—行动参与—知识生成。情境化教学模式建立在情境创设的基础上，良好情境的创设有利于学生进行学习。真实情境更容易引发学生的共鸣，激发学习兴趣，有助于学生知识的自主生成，从而完成知识的自主建构。真实的情境创设，可以从以下方面着手。
关键词
核心素养；高中地理；情境化
刊名
地理研究进展
ISSN
3079-1537
年、卷(期)
20229
所属期刊栏目
地球与环境
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