题名
“双减”背景下提升初中地理课堂教学的策略探究
DOI
10.12721/ccn.2022.157094
作者
沈世清
作者单位
福建省宁德市福鼎第十七中学，福建宁德，355209
摘要
初中地理作为一门基础性课程，在“双减”背景下，教师要在把握地理课程知识特点的基础上，结合学生的认知水平和个性特点，对教育教学方法进行创新，尽可能地减轻学生的学习负担，提升教育教学的有效性，促进学生综合素质的提升。
关键词
初中地理；“双减”背景；课堂教学
刊名
地理研究进展
ISSN
3079-1537
年、卷(期)
202210
所属期刊栏目
地球与环境
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