题名
教师在小学数学教学中的引导作用
DOI
10.12721/ccn.2021.157020
作者
张文艺
作者单位
安徽省泗县黄圩镇逸夫学校，234314
摘要
传统教学中，教师只负责“满堂灌”这对学生的成长很不利，学生学习到的都是死知识，不懂怎么将这些知识应用起来。小学数学是一门思维性很强的学科，因为数学的知识具有一定的抽象性，小学生思维和理解能力有限，因此学习起来会有一定的困难。教师作为教学的引导者，在课堂教学中要给与合理的引导，帮助学生解决思维难点。在传授知识的同时，一定要引导学生锻炼思维和创新能力。
关键词
教师；小学数学；引导
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20212
所属期刊栏目
人文社科
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