题名
教学四化，培养小学数学低段学生数感
DOI
10.12721/ccn.2022.157035
作者
罗妮
作者单位
成都市金牛区天一学校，610000
摘要
小学低年级是数感培养的关键时期，识数、用数是培养学生数感的重要环节。在小学低年级的数学课堂教学中，教师可以通过认数实物化，换数感启蒙；识数图形化，助数感落地；解数符号化，让数感成长；说数故事化，使数感内化这四个层面来培养学生的数感。
关键词
小学数学；低段；数感
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20224
所属期刊栏目
人文社科
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