题名
小学数学作业设计的优化路径
DOI
10.12721/ccn.2022.157039
作者
王宗文
作者单位
晋江市内坑镇山头小学，362200
摘要
小学数学具有抽象性和理论性的特点，而双减政策理念下的作业设计应变得通俗易懂，促进小学生对数学知识的深度练习，使小学生对数学作业和数学科目产生兴趣。小学数学老师应该不断地创新作业设计方法，促进学生形成正确的思维逻辑，引导小学生探索数学知识与生活的联系，帮助小学生真正发现数学知识的美。鉴于此，本文对小学数学作业设计的优化路径进行了探索。
关键词
双减；小学数学；作业设计；优化路径
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20224
所属期刊栏目
人文社科
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