题名
多元评价在小学数学教学中的运用方式研究
DOI
10.12721/ccn.2022.157093
作者
林晓
作者单位
福州市闽侯县上街红峰小学
摘要
传统的小学数学教学评价结构简单，内容唯一，形式种类单一，无法有效促进学生的积极学习，对教师的教学指导作用不明显。本文以此为基础，分析了多元评价在小学数学中的应用价值，总结具体的教学评价方式。
关键词
多元评价；小学数学教学；运用方式
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
202210
所属期刊栏目
人文社科
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