题名
护理带教中应用循证护理带教对护生评
DOI
10.12721/ccn.2021.157056
作者
苏玉桃 张自肖 岑瑞珊
作者单位
佛山市第五人民医院，广东佛山，528000
摘要
目的：分析护理带教中循证护理带教的实施，对护生评判性思维的作用。方法：选择我院2018级高职护理实习生54名，以随机平行方法分组分为实验组和参照组2组，每组均为27名。实验组实施循证护理带教，参照组实施传统护理带教，比较两组的护理带教效果。结果：实验组的认知技能水平，显著高于参照组的认知技能水平，两组比较差异性存在（P＜0.05）。实验组和参照组护理实习生的评判性思维能力量表CTDI-CV评分进行对比，差异性突出（P＜0.05）。护理前、后实验组CTDI-CV评分对比处理，差异性显著（P＜0.05）。结论：循证护理带教的实施有助于培养护理实习生评判性思维，并且提升其认知技能水平。
关键词
护理带教；循证护理；护生；评判性思维；影响
刊名
国际护理学
ISSN
3008-0274
年、卷(期)
20216
所属期刊栏目
医药卫生
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