题名
小学语文阅读教学的积累研究
DOI
10.12721/ccn.2022.157139
作者
陈绿淳
作者单位
汕头市五福路小学，515041
摘要
在小学语文阅读教学之中，通过充分挖掘教材内容，采取适合小学生认知的教学方法，以学生为中心开展教学，可调动学生的学习情感，激发其思维，发挥小学语文的人文性，熏陶学生情操，塑造其人文精神。随着教育改革的不断深化，阅读教学越发重要，因此，对于小学语文阅读教学积累策略的研究有着鲜明现实意义。
关键词
小学语文；阅读；课堂教学
刊名
课程教育研究
ISSN
3008-024X
年、卷(期)
20222
所属期刊栏目
人文社科
打印
