体验式教学在基础护理实训教学中的实践及效果评价

10.12721/ccn.2022.157162

李姗 高亚红

昆明卫生职业学院，650000

目的：本文主要探讨体验式教学在基础护理实训课程教学中的效果。方法：本文采用整群抽样法对我校护理专业学生进行随机选取，选出护理专业两个班的学生，并通过随机抛硬币的方式将两班分别选为对照组和实验组，两班总人数都为41人，女生34人，男生7人。在教学过程中对照组采用传统的教学方法，观察组则采用体验式教学方法，从而将对照组与实验组学生的实训考核成绩以及期末考试成绩进行对比，以此证明体验式教学的应用效果。结果：根据数据观察发现，观察组平均成绩为72.585±6.399，对照组平均分数为65.439±6.659，根据分数可见实验组分数远远高于对照组分数，差异具有统计学意义(p＜0．05)。
结论：通过实验证明可以得出以下结论，体验式教学模式与传统教学模式进行比较，体验式教学能够提升学生的语言表达能力，激发学生的学习热情，加深学生对知识的了解，从而提升教学质量。

体验式教学；基础护理；实训教学；效果评价

护理研究杂志

3008-0177 (Print)

20227

医药卫生