题名
理解教育在德育课程教学中的实施困境与实效探索
DOI
10.12721/ccn.2022.157013
作者
孙继全
作者单位
大连市第十四中学，辽宁大连，116015
摘要
从生活角度观察发现，“理解”可以增近人与人之间的相互交流与沟通，可以提高彼此的情感态度和人际交往过程中的效率，很多事情通过理解可以达到事半功倍的效果。将理解教育有效的作用到当前的德育课程教学的过程中，使师生之间通过相互的理解与接纳，建立起良好的师生关系，对推动德育课堂教学和课程建设产生重要的实际意义。
关键词
理解教育；德育课程；德育教学
刊名
中国教育探索
ISSN
3007-9926
年、卷(期)
20222
所属期刊栏目
人文社科
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