题名
探索小学数学解决问题的多元化路径
DOI
10.12721/ccn.2024.157080
作者
王铁梅
作者单位
富民县款庄中心小学，650404
摘要
小学数学多样化解题方法，能有效摆脱传统束缚，激发学生数学热情。教师需深谙新课标与教材精髓，结合学生实际，量身打造教学策略。此举旨在提升教学质量，优化教学效果，核心在于全面培育学生的数学素养与创新能力，确保教育目标精准落地。
关键词
小学数学；解决问题；多元化
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20248
所属期刊栏目
人文社科
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