题名
小学语文课程核心素养下逆向教学设计研究
DOI
10.12721/ccn.2023.157281
作者
谢露
作者单位
扬州大学教育科学学院，江苏省扬州市，225200
摘要
在全面深化基础教育课程改革、积极落实素质教育的背景下，我国对小学语文教学提出了更高的标准与要求，逆向教学设计是一次具有创新性的教学改革。逆向大单元教学以“理解为核、评价优先”为设计理念，强调评价证据先于教学过程，以目标为导向，确立理解型学习过程，针对于传统教学设计弊端，逆向教学设计将有利于深化教学改革，落实素质教育。
关键词
逆向教学设计；素质教育；小学语文
刊名
课程教育研究
ISSN
3008-024X
年、卷(期)
20235
所属期刊栏目
人文社科
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