题名
探索促进孤独症儿童社会交往的教学策略
DOI
10.12721/ccn.2024.157070
作者
李英
作者单位
山东省东营市特殊教育学校，257091
摘要
本文旨在深入探讨孤独症儿童在社会交往方面存在的常见问题，并提出一系列有针对性的教学策略，以促进他们的社交能力发展。通过对孤独症儿童社交问题的分析，我们提出包括营造包容氛围、设计特定教学课程、强化情绪识别和表达以及运用多元教学手段在内的四项教学策略，以期为孤独症儿童的社会交往能力提升提供有效的支持。
关键词
孤独症儿童；社会交往；教学策略；情绪识别；多元教学
刊名
社会科学研究进展
ISSN
3079-1278
年、卷(期)
20248
所属期刊栏目
人文社科
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