题名
“双减”视域下小学高年级语文探究式开放性阅读教学策略探析
DOI
10.12721/ccn.2023.157248
作者
卢少琼
作者单位
湛江市第二十二中学，广东湛江，524000
摘要
在“双减”视域下，小学学校课堂教学对于教学质量提升的促进作用日益凸显起来。但是对于“双减”政策中的“减负”是不可以“减质”的，所以需要教师在有限的课堂学习时间当中提高课堂的教学效率以及课堂的教学质量，针对小学生的核心素养培养更是尤为的重要。对于小学教师而言，提倡实施开放性阅读教学，既是为了给学生提供更自由、更开放的阅读空间，也是增强了学生自身的阅读体验，还能提高学生的阅读能力。
关键词
双减；小学高年级语文；开放性阅读
刊名
语文教学与创新研究
ISSN
3078-9559
年、卷(期)
20231
所属期刊栏目
人文社科
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