题名
“一带一路”向度中跨界族群音乐课程思维研究——以东盟苗瑶族群为例
DOI
10.12721/ccn.2024.157453
作者
郑洋
作者单位
成都大学，中国东盟艺术学院音乐与舞蹈学院，610106
摘要
随着“一带一路”倡议的深入推进，文化交流与合作成为其中的重要组成部分。本文旨在探讨在这一背景下，如何通过音乐课程的设置与实施，促进跨界族群的文化认同与交流。以东盟地区的苗瑶族群为例，分析了该族群音乐文化的独特性及其在教育中的应用现状，并提出了相应的课程设计思路。研究发现，通过音乐课程的创新设计，可以有效增强苗瑶族群的文化自信，促进其与周边族群的交流与融合，进而推动“一带一路”倡议在文化领域的深入实施。本文最终提出了具体的课程设计建议，以期为相关领域的教育实践提供参考。
关键词
一带一路；东盟跨界族群音乐；课程思维
刊名
课程教育研究
ISSN
3008-024X
年、卷(期)
20249
所属期刊栏目
人文社科
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